¿QUE ME HACE SENTIR LO QUE SIENTO?

Este interesante proyecto nos permite desarrollar
Competencias tales como:

• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
• Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Los aprendizajes esperados por parte de los docentes son que

al término del las niñas y los niños estarán en capacidad de:

•Distinguir y relatar sus nuevas emociones como púberes en contraste con las que sentían cuando eran pequeños.

•Elaborar una agenda mensual que incluya los compromisos y las responsabilidades que se identifiquen como prioritarias.

•Distinguir y explicar de manera clara su punto de vista en situaciones que demanden la distribución justa de un bien, de aquellas en las que se hace una distribución injusta del mismo.

PROPOSITOS

A partir del diálogo, la comunicación y la reflexión se propone estimular en los alumnos el desarrollar de capacidades de expresión oral y escritas con la finalidad de formular ideas propias, argumentar, así como escuchar para comprender, respetar opiniones, tener apertura a nuevos puntos de vista, autorregular emociones; también a aprender a tomar decisiones que favorezca la autonomía de los alumnos y meditar sobre lo que significa la toma de decisiones, tanto para su vida personal como social.

A partir del diálogo, la comunicación y la reflexión se propone estimular en los alumnos el desarrollar de capacidades de expresión oral y escritas con la finalidad de formular ideas propias, argumentar, así como escuchar para comprender, respetar opiniones, tener apertura a nuevos puntos de vista, autorregular emociones; también a aprender a tomar decisiones que favorezca la autonomía de los alumnos y meditar sobre lo que significa la toma de decisiones, tanto para su vida personal como social.

EXPERIMENTO DE TINTA INVISIBLE

El experimento de la tinta invisible se hace con jugo de limón y con un isopo mojado en jugo de limón, con este jugo los alumnos escribieron la palabra bicentenario, sobre una hoja blanca, cuando se secó la escritura era completamente invisible, para que aparecieran  las letras fué necesario que con una vela prendida la pasaran por detrás de la hoja, a cierta distancia para no quemar el papel. Posteriormente los alumnos se hiban dando cuenta de que las letras hiban tomando color, fué muy interesante y divertida esta actividad.

El trabajo de la tinta invisible motivó a los niños para investigar nuevas estrategias para culminar con los mensajes, algunos niños y niñas presentaron procedimientos de sus familiares, en especial de los abuelos y abuelas que les contaron que ellos lo hacían con cenizas de cigarro sobre hojas y sobre la piel. Los juegos sugeridos para el uso de la tinta en nuevas clases de exposición.

Los alumnos utilizan un isopo con jugo de limón y escriben la palabra bicentenario

Posteriormente utilizan una vela encendida para pasarla por detrás de la hoja  y se observa como se empieza a notar en un tono café claro la palabra que los alumnos escribieron. 

Los alumnos pasan por detrás de la hoja una vela encendida para observar los efectos de este procedimiento

Aquí muestran los resultados de su experimento, donde podemos observar que la tinta invisible (el jugo de limón), ya se observa en un tono café claro.

HERVARIO. PROCESO DE GERMINACION POR LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE 2° A

Propósito del proyecto

Este proyecto colaborativo dirigido a niños de 5° y 6° de primaria, permite a los alumnos acercarse al mundo de los animales y crear con ellos infinitas fantasías, admirar la diversidad de ecosistemas donde viven y comprender que nuestra relación con la naturaleza volverá al equilibrio sólo si respetamos sus ciclos y valoramos a todas las especies que comparten con nosotros este hábitat primario que es el planeta Tierra.

HOMENAJE 12 DE OCTUBRE

                                         

Alumnos de 2° A mencionando un acróstico de Cristóbal Colón.

Poesía de Cristóbal Colón

Tabla rítmica interpretando la canción titulada "Mexico" del grupo Timbiriche.

Guión teatral titulado  "Pequeño Cristóbal Colón"

Tabla ritmica

Poesía

Biografía de Cristobal Colón

                          Homenaje por alumnos de 2°"A" a cargo de la Profesora Alma Leticia Espinoza Montoya

HOMENAJE "20 DE NOVIEMBRE"

Homenaje 20 de Noviembre por alumnos de 5°"A" a cargo de la Profesora Monica Zazueta Rojo

Representación teatral de la vida en la época de la revolución

Reseña histórica alusiva a la Revolución Mexicana presentada por la alumna Ana María

Poesía coral "Almas Revolucionarias" 

Proyecto "Imaginantes del Bicentenario"

PROPÓSITO DEL PROYECTO

Promover en los niños la identidad nacional al celebrar el Bicentenario, en un marco significativo y estético para contribuir a su desarrollo integral  por medio de una práctica constante de las tecnologías de la información y la comunicación.

En los alumnos:

* Estimular el aprendizaje de nuestra historia en los niños de de una manera amena y lúdica a partir de los videos: Imaginantes Bicentenario.

* Dialogar y trabajar en equipo para llegar a aprendizajes colectivos.

* Manejar la tecnología como parte esencial para su vida académica y profesional, como el video, el audio, el uso de foros y la computadora misma.

* Practicar  la lectura, la escritura y la escritura de guiones para que la incorporen a sus vidas cotidianas.

* Apreciar y crear imágenes visuales artísticas.

PRIMARIA "GRAL. ANGEL FLORES"

Nombre del personaje: Ángel Flores Fecha de nacimiento: 2 de octubre de 1883
Fecha de fallecimiento: 31 de marzo de 1926
Origen: San Pedro, Culiacán, Sinaloa
Actividad: Militar y políticoÉpoca: Independencia

El General Ángel Flores nació el 2 de octubre de 1883 en el pueblo de San Pedro municipio de Culiacán, hoy municipio de Navolato.

En 1909 se unió a la candidatura independiente de Don José Ferrel contra el candidato Diego Redo.En sus inicios dentro del ejército era poco destacado, su entusiasmo e ideales lo convirtieron en un gran soldado muy honorable, gentil y amable; se permitió ayudar a muchas personas.

Años después se presentó como gobernador, para entonces ya sobresalía de entre varios representantes independentistas. Así, en 1920 apoyó la Ley del reparto agrario encabezado por el Presidente Álvaro Obregón.

Ángel Flores murió el 31 de marzo en un hotel, se sabe que fue envenenado por representantes del gobierno.

Aportó mucho a Sinaloa y a Culiacán, ya que formalizó el reparto agrario y en su honor el estadio de la Ciudad lleva su nombre, así como una calle principal del centro de la ciudad.

Luchó ante el triunfo de Madero. Abandonó la carabina revolucionaria y regresó nuevamente a las rudas faenas de los muelles. Tenía un carácter inteligente y sagaz; lo que no sabía, lo preguntaba, pero su escasa preparación lo inhibía en la mayoría de las ocasiones, sobre todo cuando se entrevistaba con personas cultas o versadas en el tema. Sin embargo, pudo sobresalir y destacar como un personaje en la historia de Sinaloa.